尊敬的委员：

　　近年来，随着社会竞争的加剧和生活节奏的加快，学生面临的心理压力日益增大，心理健康问题已成为不容忽视的社会现象。滚球体育_中国体育彩票app下载推荐-【官方认证】强化学生心理健康的提案，旨在通过加强心理健康教育、完善心理服务体系、提升教师心理辅导能力等措施，促进学生身心健康发展，培养德智体美劳全面发展的时代新人。现就提案内容答复如下。

　　一、主要做法

　　（一）加强心理健康教师队伍建设。现有专职、兼职心理健康教师14名，各学校都至少配备一名专职或兼职心理健康教师。2024年以来，通过事业单位招聘方式招聘心理健康专业教师4名，进一步充实了心理健康教师队伍。城镇中小学都有专职心理教师，农牧区均有兼职心理教师。我们将进一步完善心理健康教师的招聘和选拔机制，确保新任心理健康教师具备专业背景和实践经验。同时，鼓励和支持现有教师通过进修、培训等方式提升专业素养。

　　（二）提升学生心理健康素质。认真落实国家课程中心理健康教育相关内容。统筹利用地方课程、校本课程，系统开设心理健康教育课，每两周至少开设1个课时。通过课堂教学和团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理戏剧、专题讲座等主题活动形式开展，普及心理健康知识，增强学生的心理健康意识。

　　（三）开展心理咨询和辅导。设立心理咨询室对部分学生进行心理疏导，定期开展心理健康讲座，为学生提供及时、有效的心理支持和帮助。同时，鼓励学生主动寻求帮助，增强自我调适能力。

　　（四）加强制度建设和家校共育。一是进一步完善相关制度，为心理健康教师队伍建设和学生心理健康素质提升提供有力保障。并加强对学校心理健康工作的督导检查力度，确保各项措施得到有效落实。二是通过多种渠道宣传心理健康教育工作的重要性和成果，营造全社会关注和支持心理健康教育的良好氛围。三是加强家校合作。积极与家长沟通合作，充分利用家长学校、家长委员会、家校活动及家校网络互动平台等渠道，普及心理健康知识，共同关注孩子的心理健康状况。

　　（五）其他措施。全面落实“双减”政策，优化学生作业质量，减轻学生课业负担，引导家长学生合理参加校外培训。落实“2小时校园体育活动”，严格执行“五项管理”和“七个一”要求，丰富校园文体生活，为学生提供和谐、温暖、健康的校园学习生活环境。

　　二、存在的问题　　

　　一是对心理健康教育辅导书投入不足，设施设备配备还不能完全满足教学工作的需要；二是师资队伍素质有待提高，新招聘教师实践经验不足，不能完全胜任教学工作；三是全社会关心、关爱未成年心理健康的氛围还没有形成，家校社协同育人机制不完善；四是家庭教育存在误区，方法不当，教育引导不到位。 

　　三、下一步计划

　　（一）完善心理健康教育工作机制。各学校要将学生生命安全、身心健康放在首要位置，坚持健康第一的教育理念，健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，切实把心理健康工作摆在更加突出位置。要进一步完善书记、校长负总责，分管校长具体抓，以专（兼）职心理健康教育教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的全员育人心理健康教育工作机制，有针对性地制定年度心理健康教育工作计划，明确工作重点，细化工作方案。要以“教联体”建设促进学校家庭社会协同育人，建立健全学校家庭教育指导委员会、家长学校和家长委员会，定期组织家庭教育指导服务和实践活动，大幅提升学校家庭教育指导服务水平。

　　（二）筹划建好一个心理健康教育指导中心。未成年人心理健康教育需要全社会的协同配合，不能完全依靠学校教育，要依托有关单位，尤其是巴城镇各社区建设中小学生心理健康教育指导中心（心理辅导中心），进一步健全部门协作、社会动员、全民参与的学生心理健康工作机制，不断优化心理健康教育环境。   

　　（三）建强一支心理健康教育专业队伍。要配齐配强心理健康教育教师，中小学每校至少配备1名专职心理健康教育教师。要完善心理健康教育教师教研制度，县级教研机构配备心理教研员。要落实《中小学心理辅导室建设指南》要求，加强心理辅导室建设（各学校都已经上报建设方案，局里审议后统一实施），强化条件保障，规范管理使用，积极开展心理健康预警和干预工作。要面向中小学校班主任、少先队辅导员、德育骨干、学科教师等开展个体心理发展、健康教育基本知识和技能全覆盖培训，定期对心理健康教育教师开展职业技能培训。要持续开展心理健康教育典型案例征集，总结推广各学校成熟做法、典型经验和优秀成果，推动将心理健康科研成果应用到学生心理健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置等领域，提升学生心理健康工作水平。

 

 

　　

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